The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.

Ragland, Rachel G.

InformeDescarga libreInglés

The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.

Ragland, Rachel G.

Año: 1987
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Informe sobre la situación de docentes de psicología en educación media y su formación académica en Estados Unidos en 1987. Se encuestó a 2000 directores de secundaria (700 respondieron) para caracterizar la preparación profesional, la formación y los contenidos enseñados en el nivel preuniversitario. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes de psicología dedica la mayor parte de su jornada a enseñar otras materias (inglés, historia, sociología), que pocas veces poseen especialización en psicología y tienen escasos créditos en esta disciplina. La mayoría se certificó en ciencias sociales. Los temas más enfatizados fueron personalidad, desarrollo, aprendizaje, salud mental y trastornos conductuales. El informe sugiere medidas para mejorar la preparación de los docentes de psicología en educación media.

Puntos clave

La mayoría de los docentes de psicología en educación media dedica su jornada principalmente a enseñar otras asignaturas como inglés, historia o sociología, según la encuesta a 700 directores de secundaria estadounidenses.
Los docentes de psicología en educación media típicamente no poseen especialización en psicología sino en ciencias sociales, con formación limitada en créditos de psicología.
Los contenidos más enseñados en psicología de educación media fueron personalidad, desarrollo humano, aprendizaje, salud mental y trastornos conductuales.

Para quién: Docentes de educación media, directores de instituciones secundarias y formadores de docentes interesados en mejorar la enseñanza de psicología en el nivel preuniversitario.

Resumen de los autores

This paper discusses the current status of precollege psychology teachers and what training and preparation these teachers have had for this position. Inquiry was also made into what is actually being taught at the secondary level. A two-part questionnaire was addressed to 2,000 secondary principals to obtain data. Responses (N=700) indicated that on the average, the major part of the teaching schedule of teachers of psychology is spent teaching other subjects, i.e., English, history, sociology. Most of the teachers did not major in psychology itself and have taken only a limited number of credit hours in psychology. Social studies is the certification area of most high school psychology teachers. Topics most emphasized by the teachers were personality, development, learning, mental health, and behavioral disorders. Suggestions are made for improving the preparation of precollege psychology teachers. (JD)

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía High Schools Intellectual Disciplines Preservice Teacher Education Psychology Secondary School Curriculum Secondary School Teachers Teacher Qualifications

Cómo citar (APA 7)

Ragland, R. G. (1987). The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.. https://eric.ed.gov/?id=ED311014

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

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The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.

Ragland, Rachel G.

Año: 1987
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Puntos clave

La mayoría de los docentes de psicología en educación media dedica su jornada principalmente a enseñar otras asignaturas como inglés, historia o sociología, según la encuesta a 700 directores de secundaria estadounidenses.
Los docentes de psicología en educación media típicamente no poseen especialización en psicología sino en ciencias sociales, con formación limitada en créditos de psicología.
Los contenidos más enseñados en psicología de educación media fueron personalidad, desarrollo humano, aprendizaje, salud mental y trastornos conductuales.

Para quién: Docentes de educación media, directores de instituciones secundarias y formadores de docentes interesados en mejorar la enseñanza de psicología en el nivel preuniversitario.

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía High Schools Intellectual Disciplines Preservice Teacher Education Psychology Secondary School Curriculum Secondary School Teachers Teacher Qualifications

Cómo citar (APA 7)

Ragland, R. G. (1987). The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.. https://eric.ed.gov/?id=ED311014

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

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Cómo citar (APA 7)

The Status of Teachers and Teacher Education in High School Psychology.

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Resumen de los autores

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