Uso problemático de las redes sociales online por estudiantes de la Preparatoria en México: un estudio de percepciones y medidas formativas para afrontarlo

Artículo empírico que estudia el uso problemático de redes sociales online en estudiantes de Preparatoria en México durante 2020. Compara las percepciones de estudiantes y docentes sobre la adicción a estas plataformas e identifica medidas formativas propuestas por la comunidad educativa para prevenir y afrontar el abuso. La investigación reconoce tanto el fenómeno de adicción producido por el uso abusivo de tecnologías como el potencial pedagógico de las redes sociales en contextos educativos, enfatizando la importancia de considerarlas como recursos de aprendizaje más que de entretenimiento.

Puntos clave

• El uso problemático de redes sociales online genera un fenómeno de adicción entre estudiantes de Preparatoria en México, producido por la utilización abusiva de tecnologías e Internet.
• Existe discrepancia entre la percepción que tienen los estudiantes sobre su adicción a redes sociales y la percepción que los docentes tienen sobre el grado de adicción de estos.
• Los miembros de la comunidad educativa proponen medidas formativas específicas para prevenir y paliar la adicción y el abuso de redes sociales online.
• Las redes sociales online poseen un papel y posibilidades reconocidas en el contexto educativo como fuente importante de aprendizaje, no solo como entretenimiento.

Para quién: Útil para docentes, estudiantes de Preparatoria, investigadores en educación digital y psicólogos educativos interesados en estrategias de prevención del uso problemático de redes sociales en contextos escolares mexicanos.