IMPACTOS DO USO EXCESSIVO DE CELULAR E OS ESTÍMULOS DIGITAIS: COMPORTAMENTO, ATENÇÃO E DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TDAH

Resumen de los autores

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por sintomas persistentes de desatenção, hiperatividade e impulsividade, capazes de comprometer o desenvolvimento acadêmico, social e emocional das crianças. Paralelamente ao aumento dos diagnósticos do transtorno, observa-se uma crescente inserção de dispositivos digitais no cotidiano infantil, especialmente por meio do uso de smartphones, tablets e outras tecnologias interativas. Nesse contexto, surgem questionamentos acerca dos impactos que a exposição excessiva a estímulos digitais pode exercer sobre crianças com TDAH. O presente estudo tem como objetivo compreender, com base na literatura científica recente, os efeitos do uso excessivo de celulares e estímulos digitais sobre o comportamento, a atenção e o desempenho escolar de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e natureza exploratório-descritiva, realizada em bases de dados nacionais e internacionais. Os resultados apontam que a exposição excessiva e não mediada às tecnologias digitais pode intensificar sintomas de desatenção, impulsividade e dificuldades de autorregulação emocional, repercutindo negativamente no desempenho escolar. Entretanto, evidências também demonstram que o uso planejado e pedagogicamente mediado dos recursos digitais pode favorecer o engajamento, a motivação e a participação dos estudantes nas atividades educacionais. Conclui-se que os efeitos das tecnologias digitais dependem não apenas do tempo de exposição, mas principalmente da qualidade, finalidade e mediação do uso, evidenciando a necessidade de estratégias educativas e familiares que promovam o uso consciente e equilibrado desses recursos.

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Araújo, G. R. D., & Porfiro, N. A. M. (2026). IMPACTOS DO USO EXCESSIVO DE CELULAR E OS ESTÍMULOS DIGITAIS: COMPORTAMENTO, ATENÇÃO E DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TDAH. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/781576275