Narrativas da docência: dimensão sensível do trabalho de professores e pesquisadores

Artículo empírico que presenta una experiencia de iniciación científica en Psicología donde las narrativas de docentes y investigadores expresan la vida cotidiana y el trabajo en Educación. La investigación utiliza la narrativa como metodología de aproximación al campo educativo, inspirada en el pensamiento de Walter Benjamin, operando como una modalidad de investigación-intervención que produce afectos entre investigador y campo. Dialoga con la Clínica de la Actividad francesa y la Psicología Institucional para examinar el trabajo escolar. El estudio aporta una perspectiva sensible a los estudios sobre el trabajo docente, enfatizando sus efectos en la formación de jóvenes investigadores.

Puntos clave

• La narrativa como metodología inspirada en Walter Benjamin permite una aproximación sensible al trabajo educativo que trasciende el enfoque tradicional.
• La investigación-intervención narrativa genera un campo de afectos entre el investigador y el campo que produce conocimiento situado en la formación de investigadores.
• La Clínica de la Actividad francesa y la Psicología Institucional ofrecen marcos teóricos para dialogar sobre el trabajo docente desde una perspectiva reflexiva.
• La dimensión sensible del trabajo de profesores se revela a través de narrativas que expresan la vida cotidiana y los afectos implicados en la Educación.

Para quién: Estudiantes de Psicología, investigadores en formación y docentes interesados en metodologías narrativas y en la comprensión sensible del trabajo educativo y la docencia.