Examination of Listening Anxiety of Turkish Language Teacher Candidates

Artículo empírico que examina la ansiedad ante la escucha en estudiantes de formación docente en lengua turca mediante un diseño de encuesta. Se utilizó la Escala de Ansiedad ante la Escucha desarrollada por Maden y Durukan (2016), administrada a 168 candidatos a docentes seleccionados aleatoriamente de la Universidad de Atatürk durante el curso académico 2017-2018. Los datos se analizaron mediante el paquete estadístico SPSS versión 15. El coeficiente alfa de Cronbach de la escala fue 0.88. Los resultados indicaron que los candidatos a docentes de lengua turca presentaban ansiedad ante la escucha por encima del promedio, aunque no en nivel alto. La ansiedad no varió significativamente según género, año de estudios, habilidad lingüística más frecuentemente utilizada ni lectura regular de libros.

Puntos clave

• La ansiedad ante la escucha en futuros docentes de lengua turca se situó por encima del promedio aunque sin alcanzar niveles altos, según la Escala de Ansiedad ante la Escucha.
• No se encontraron diferencias significativas en la ansiedad ante la escucha en función del género, año de formación, habilidad lingüística predominante o hábitos de lectura.
• La Escala de Ansiedad ante la Escucha mostró una confiabilidad adecuada con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.88 en la muestra de estudiantes de formación docente.

Para quién: Útil para formadores de docentes, investigadores en didáctica de lenguas y estudiantes de programas de formación docente interesados en comprender los factores afectivos en la adquisición de habilidades de escucha.