La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado

Ensayo sobre la complejidad del conocimiento profesional docente y su formación, publicado en 2018, que argumenta acerca de la diversidad de saberes implicados en la práctica docente. El texto discute la dualidad existente entre teoría y práctica como fuentes del saber profesional, analiza las razones de la aparente separación entre ambas, y presenta el conocimiento práctico del profesorado como un constructo integrador. Este permite reconciliar y articular de manera reflexiva distintas fuentes de conocimiento en un saber de mayor relevancia para la acción educativa. El ensayo también examina las implicaciones del desarrollo del conocimiento práctico en la formación inicial y continua del profesorado.

Puntos clave

• El conocimiento profesional docente es complejo y diverso en su contenido y representación, integrando múltiples saberes que van más allá de la teoría formal.
• La dualidad entre teoría y práctica ha generado una aparente separación que afecta la comprensión integral del saber docente profesional.
• El conocimiento práctico del profesorado funciona como constructo integrador que reconcilia reflexivamente distintas fuentes de conocimiento para la enseñanza efectiva.
• El desarrollo del conocimiento práctico tiene implicaciones significativas para la formación docente, tanto inicial como continua.

Para quién: Educadores, formadores de docentes y estudiantes de programas de formación pedagógica interesados en comprender la articulación entre teoría y práctica en la profesión docente.