The Effects of Course Structure on Students' Computer Attitudes.

Estudio empírico que examina los efectos de variables de estructura del curso en la ansiedad, confianza y actitudes hacia la computadora en estudiantes universitarios. El análisis investiga cómo la duración del curso (número de semanas) y frecuencia de sesiones semanales influyen en estas variables. Los resultados muestran que la estructura del curso tuvo efectos significativos solo en la ansiedad hacia la computadora: aquellos en cursos que se reunían con mayor frecuencia y durante períodos más prolongados experimentaron reducciones mayores de ansiedad. La confianza y las actitudes hacia la computadora no se vieron diferenciamente afectadas por estas variables de estructura, aunque se controlaron estadísticamente los efectos de estrategias para reducir ansiedad empleadas por los instructores.

Puntos clave

• La estructura del curso, medida por duración total y frecuencia semanal de sesiones, produce efectos diferenciados en componentes específicos de la relación del estudiante con la tecnología.
• La ansiedad hacia la computadora disminuye significativamente en cursos con mayor frecuencia de reuniones y duración prolongada, sugiriendo que la exposición incrementada reduce este aspecto emocional.
• La confianza y las actitudes generales hacia la computadora permanecen invariantes respecto a las variables de estructura del curso, independientemente de cambios en ansiedad.

Para quién: Útil para docentes de cursos con computadoras y diseñadores curriculares que buscan reducir ansiedad informática en estudiantes universitarios mediante decisiones sobre estructura y frecuencia de clases.