Educación ambiental lúdica para fortalecer habilidades cognitivas en niños escolarizados

Artículo de investigación-acción que examina la educación ambiental lúdica para fortalecer habilidades cognitivas en niños de 4 a 6 años escolarizados, realizado en 2020. El estudio, de enfoque cualitativo, incluyó la revisión de prácticas docentes, implementación de actividades orientadas al desarrollo cognitivo, análisis de sus efectos y rediseño de procesos educativos en primera infancia. Los hallazgos demuestran que es posible fomentar habilidades cognitivas en niños mediante actividades lúdicas que aprovechan el ambiente como espacio pedagógico, y generan orientaciones para docentes de educación inicial.

Puntos clave

• La investigación-acción cualitativa permitió examinar cómo la lúdica fortalece habilidades cognitivas en niños de educación inicial entre 4 y 6 años.
• El ambiente representa un espacio pedagógico funcional para el desarrollo cognitivo cuando se integra mediante estrategias lúdicas en la práctica docente.
• Los docentes de educación inicial requieren orientaciones específicas para rediseñar procesos de educación ambiental que fomenten habilidades cognitivas en primera infancia.

Para quién: Docentes de educación inicial, diseñadores curriculares y profesionales de educación ambiental que buscan fortalecer habilidades cognitivas en niños pequeños mediante actividades lúdicas y contextualizadas.