Os desafios de educar em valores na atualidade
Telma Ellen Drumond FerreiraiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2016
- Revista / colección
- Engenharia de Interesse Social
- DOI
- 10.35507/25256041/reis.v1i1.1445 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 2525-6041
- Licencia
- Licencia no declarada
- Citas
- 23
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo de revisión bibliográfica que aborda la educación en valores morales y éticos en la sociedad contemporánea. A partir de una definición histórica del concepto de valor como herencia cultural, analiza su relación con la formación de la personalidad y el papel de las instituciones escolares. El artículo examina la llamada crisis de valores éticos en contextos capitalistas que enfatizan la competencia, individualidad y egoísmo, considerando cómo la escuela complementa la función familiar en la transmisión de valores para preparar ciudadanos en el ejercicio de la democracia. Integra perspectivas de filósofos, antropólogos, sociólogos, pedagogos y psicólogos para comprender la estrecha relación entre ética, moral y educación.
Puntos clave
- Los valores son en primer lugar una herencia cultural transmitida históricamente por las sociedades para mantener su cultura y preservar la especie.
- Las instituciones escolares asumen responsabilidad social en la educación moral de las nuevas generaciones como complemento de la función familiar.
- La crisis de valores éticos contemporánea se acentúa por la vivencia en contextos capitalistas que promueven competencia, individualidad y egoísmo.
- La educación en valores es fundamental para preparar ciudadanos capaces de ejercer la democracia y la ciudadanía de manera ética.
Para quién: Estudiantes, docentes y profesionales de la educación y psicología que buscan comprender los desafíos de la transmisión de valores morales y éticos en instituciones escolares contemporáneas.
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Cómo citar (APA 7)
Drumond Ferreira, T. E. (2016). Os desafios de educar em valores na atualidade. Engenharia de Interesse Social. https://doi.org/10.35507/25256041/reis.v1i1.1445