Anxiety-Based School Refusal: Implications for School Counselors

Artículo de revisión conceptual que examina los problemas de asistencia escolar (SAP) y la negativa a asistir a la escuela relacionados con ansiedad subyacente en estudiantes, desafiando la perspectiva tradicional que los atribuye solo a dificultades conductuales. Los autores revisan la literatura sobre el rechazo escolar basado en ansiedad y proponen enfoques informados por la ansiedad para que los consejeros escolares implementen en sus distritos. El trabajo posiciona al consejero escolar como defensor capacitado para transformar la respuesta institucional hacia una comprensión centrada en la ansiedad de estas conductas problemáticas.

Puntos clave

• Los problemas de asistencia escolar han sido interpretados históricamente como desafíos conductuales, pero la evidencia indica que una proporción sustancial corresponde a ansiedad subyacente en los estudiantes.
• Los consejeros escolares están bien posicionados como defensores de todos los estudiantes para implementar respuestas informadas por la ansiedad frente al rechazo escolar.
• La revisión de literatura sobre rechazo escolar basado en ansiedad proporciona marcos conceptuales para que los consejeros diseñen intervenciones en sus distritos escolares.

Para quién: Consejeros escolares, administradores educativos y profesionales de salud mental en contextos escolares que buscan comprender y abordar el ausentismo y la negativa escolar desde una perspectiva centrada en la ansiedad.