Examination of Science and Math Course Achievements of Vocational High School Students in the Scope of Self-Efficacy and Anxiety

Estudio empírico que examina los predictores del desempeño en cursos de ciencias y matemáticas en estudiantes de educación vocacional en Ankara, Turquía, durante 2016. La investigación evaluó cómo la autoeficacia general, la autoeficacia académica y dos tipos de ansiedad (rasgo y estado) predicen el logro en física, química, biología y matemáticas. Se utilizó un cuestionario administrado a estudiantes de una escuela vocacional. Los resultados indican que la autoeficacia académica predice el desempeño en física, química y matemáticas, mientras que la autoeficacia general predice logros en biología. La ansiedad de rasgo se asoció con desempeño en física, y la ansiedad de estado con matemáticas. El estudio concluye que los efectos de estas variables psicológicas varían según las características específicas de cada disciplina.

Puntos clave

• La autoeficacia académica es predictora del desempeño en física, química y matemáticas en estudiantes de educación vocacional.
• La autoeficacia general (más que la académica) predice el logro en biología en esta población.
• La ansiedad de rasgo se asocia con desempeño en física, mientras que la ansiedad de estado predice logros en matemáticas.

Para quién: Útil para docentes y psicólogos educativos en educación vocacional que buscan comprender cómo los factores psicológicos afectan el aprendizaje de ciencias y matemáticas en estudiantes técnicos.