Representações sociais, subjetividade e aprendizagem

Artículo que investiga de qué manera la teoría de las representaciones sociales puede definir y explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje humanos. Los autores argumentan que estos fenómenos han sido estudiados principalmente desde teorías psicológicas del desarrollo y cognición, mientras que enfoques etnográficos, sociológicos y psicosociales han recibido menos atención. El texto reflexiona sobre el papel de la teoría de las representaciones sociales, particularmente los fenómenos de subjetividad e intersubjetividad, en la formación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Puntos clave

• La teoría de las representaciones sociales ofrece una alternativa a las explicaciones de la enseñanza y aprendizaje basadas únicamente en teorías psicológicas del desarrollo y cognición.
• La subjetividad e intersubjetividad son fenómenos centrales en la teoría de las representaciones sociales que pueden iluminar los procesos educativos.
• Los enfoques etnográficos, sociológicos y psicosociales han sido subutilizados en la investigación sobre enseñanza y aprendizaje humano.

Para quién: Útil para docentes, psicólogos educacionales e investigadores interesados en comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje desde perspectivas psicosociales y culturales que vayan más allá de modelos cognitivos tradicionales.