Contrarreforma do ensino médio

Artículo que examina la reforma curricular del Ensino Médio brasileño en el contexto de las políticas educativas del gobierno Temer (2016 en adelante), enfocándose en la noción de competencia como eje del 'Nuevo' Ensino Médio. Los autores analizan la continuidad del discurso neoliberal de los años 1990 y la pedagogía de competencias, identificando características contemporáneas como la énfasis en aspectos socioemocionales y el emprendedorismo. El artículo examina los fundamentos epistemológicos de estas orientaciones pedagógicas y argumenta por la reafirmación de una formación integrada, omnilateral y politécnica como alternativa a la contrarreforma curricular que caracteriza la política educativa brasileña reciente.

Puntos clave

• La reforma del Ensino Médio retoma el ideario neoliberal de los gobiernos Fernando Henrique Cardoso, profundizando la pedagogía de competencias como marco curricular hegemónico.
• La dimensión socioemocional y el emprendedorismo constituyen características contemporáneas centrales de la pedagogía de competencias en la educación brasileña actual.
• La formación integrada y omnilateral desde la perspectiva de la politecnia se presenta como alternativa pedagógica opuesta a la lógica de competencias que estructura la contrarreforma.

Para quién: Educadores, docentes y gestores de educación media en Brasil interesados en comprender los fundamentos y características de las reformas curriculares contemporáneas y sus alternativas pedagógicas.