Anxiety, Self-Efficacy, and College Exam Grades

Estudio empírico que examina cómo la ansiedad ante exámenes y la autoeficacia afectan el desempeño académico en estudiantes universitarios. Se administraron cuestionarios previos y posteriores a un examen para evaluar ansiedad y autoeficacia inmediatamente antes y después de la prueba en 110 estudiantes de educación superior, y se recopilaron las calificaciones obtenidas. Los resultados mostraron una relación fuerte entre ansiedad ante exámenes y calificación final, y entre autoeficacia y calificación final. El análisis de regresión lineal múltiple indicó que la calificación del examen puede predecirse mediante la ansiedad ante la prueba y el nivel de autoeficacia, y que la autoeficacia modera los efectos de la ansiedad.

Puntos clave

• La ansiedad ante exámenes y la autoeficacia correlacionan significativamente con las calificaciones obtenidas en pruebas universitarias.
• La calificación de un examen puede predecirse mediante los niveles de ansiedad y autoeficacia medidos inmediatamente antes de la evaluación.
• La autoeficacia actúa como variable moderadora que reduce o modula los efectos negativos de la ansiedad en el desempeño del examen.

Para quién: Estudiantes universitarios, psicólogos educativos y docentes interesados en comprender cómo la ansiedad y la autoeficacia impactan el rendimiento académico en contextos de evaluación.