Reforma do Ensino Médio e a Plataformização da Educação

Artículo empírico que analiza críticamente el proceso de plataformización de la educación intensificado con la implementación de la Reforma del Ensino Médio brasileño (Lei 13.415/2017). A través de investigación bibliográfica y documental, examinando especialmente las plataformas digitales adoptadas por el estado de Paraná desde 2022, el estudio identifica cómo la adopción de recursos tecnológicos se configura como ventana de expansión de mercados privados y estandarización pedagógica. Los autores evidencian que estos procesos generan nuevos mecanismos de regulación, vigilancia y control que convergen en la desqualificación del trabajo docente, expansión de la privatización y deterioro de la formación, profundizando desigualdades educacionales.

Puntos clave

• La Reforma del Ensino Médio brasileño permite educación a distancia (20-80% según modalidad) y asociaciones con el sector privado, facilitando plataformización educativa intensificada a partir de 2022.
• La plataformización de la educación expande oportunidades de mercado privado y establece nuevos procesos de regulación y vigilancia que subordinan la pedagogía a lógicas gerenciales de tipo digital.
• El inverso en plataformas digitales (millones de reales en Unicesumar, Inglés Paraná, Desafío Paraná) responde a fetichismo tecnológico que afirma mejora en desempeño estudiantil sin análisis crítico de intereses subyacentes.
• La adopción de tecnologías digitales implica naturalización de relaciones de control y vigilancia propias de sociedades digitales, desatendiendo debates ideológicos y éticos sobre a quién sirve la educación.

Para quién: Estudiantes de posgrado, docentes de educación superior e investigadores que estudian políticas educativas, reformas curriculares, tecnología educativa y privatización de la educación en contexto latinoamericano.