Estágio curricular supervisionado de enfermagem em tempos de pandemia da COVID-19

Artículo teórico-reflexivo que examina las medidas administrativas del Ministerio de Educación de Brasil durante la pandemia de COVID-19 y su impacto en el Estágio Curricular Supervisionado de enfermería. El estudio analiza ocho disposiciones gubernamentales de educación como respuestas normativas a los desafíos de la enseñanza práctica en pandemia. Explora las intencionalidades de estos actos administrativos, identifica brechas, fragilidades y limitaciones en la ejecución del estágio curricular, y examina las posibilidades de actividades remotas. Concluye que las decisiones sobre adaptaciones del estágio supervisionado en enfermería requieren cautela, considerando tanto las incertidumbres del contexto pandémico como los desafíos que persisten en la fase posterior a la pandemia.

Puntos clave

• El Ministerio de Educación de Brasil emitió ocho portarias que buscaron regular el Estágio Curricular Supervisionado en enfermería durante la pandemia de COVID-19.
• Las medidas administrativas revelaron intencionalidades implícitas, brechas normativas y fragilidades estructurales en la implementación de la formación práctica enfermera.
• Las actividades remotas emergieron como una opción para mantener la continuidad del estágio curricular, aunque con limitaciones para la formación clínica presencial.
• Las decisiones sobre adaptaciones del estágio en enfermería deben equilibrar la rigidez normativa con la flexibilidad necesaria para contextos de crisis sanitaria.
• Las incertidumbres y desafíos identificados permanecen relevantes para la transición hacia escenarios pospandémicos de la formación práctica enfermera.

Para quién: Docentes, coordinadores de programas de enfermería, estudiantes de enfermería y responsables de políticas educativas en salud que busquen comprender el impacto regulatorio de la pandemia en la formación práctica clínica.