Resiliencia, rendimiento académico y variables sociodemográficas en estudiantes Universitarios de Bucaramanga (Colombia)

Artículo empírico que explora la resiliencia y su relación con variables sociodemográficas y rendimiento académico en 180 estudiantes universitarios de Bucaramanga, Colombia. El estudio correlacional transversal utilizó la escala CRE-U para evaluar resiliencia. Se identificaron factores resilientes: habilidades para solucionar problemas, humor y conductas vitales positivas. No hubo correlaciones significativas entre resiliencia y edad, estrato socioeconómico o número de hijos. Las mujeres mostraron mayor resiliencia que los hombres, así como los solteros y quienes conviven con sus familias. La correlación entre resiliencia y rendimiento académico fue débil.

Puntos clave

• La resiliencia en estudiantes universitarios de Bucaramanga se expresa mediante habilidades para resolver problemas, humor positivo y conductas vitales constructivas según la escala CRE-U.
• Las variables sociodemográficas edad, estrato socioeconómico y número de hijos no se correlacionan significativamente con la resiliencia en la muestra estudiada.
• El género y el estado civil marcan diferencias en resiliencia: las mujeres solteras que viven con sus familias presentan mayores factores resilientes que sus pares hombres.

Para quién: Estudiantes y psicólogos latinoamericanos interesados en comprender la resiliencia en población universitaria y su relación con el desempeño académico y factores sociodemográficos.