Test Anxiety and Its Effect on the Personality of Students with Learning Disabilities

Artículo empírico que examina variables de personalidad en adultos jóvenes con discapacidades de aprendizaje (DA) e ansiedad ante las pruebas en Israel. Cincuenta y cuatro participantes fueron divididos en dos grupos: 24 con ansiedad ante pruebas y 30 sin ella. Se administró el Test Anxiety Inventory (TAI) para validar el diagnóstico de ansiedad y el Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2) para evaluar perfiles de personalidad. Los resultados revelaron diferencias significativas entre los grupos en 35 de 68 medidas del MMPI-2. El análisis de función discriminante mostró que la medida de Desajuste Académico explicó la mayor parte de la varianza. Se analizaron los perfiles de ansiedad por tipo: emotividad y preocupación. El estudio proporciona una caracterización del perfil de personalidad en estudiantes con DA que experimentan ansiedad ante pruebas.

Puntos clave

• La ansiedad ante las pruebas en adultos con discapacidades de aprendizaje se asocia con diferencias significativas en 35 de 68 medidas del MMPI-2 respecto a quienes sin esta ansiedad.
• El Desajuste Académico fue la medida del MMPI-2 que mejor discriminó entre estudiantes con discapacidades de aprendizaje con y sin ansiedad ante pruebas.
• Los perfiles de ansiedad ante pruebas en personas con discapacidades de aprendizaje comprenden componentes de emotividad y preocupación diferenciados.

Para quién: Estudiantes, psicólogos y educadores que trabajan con adultos jóvenes con discapacidades de aprendizaje para comprender cómo la ansiedad ante pruebas afecta el perfil de personalidad y adaptación académica.