The Effect of Intervention Studies on Foreign Language Speaking Anxiety: A Meta-Analysis Study

Metaanálisis que examina la efectividad de intervenciones para reducir la ansiedad al hablar en lengua extranjera. El autor compiló investigaciones de múltiples bases de datos y calculó tamaños de efecto mediante software de metaanálisis (CMA), obteniendo valores de g de Hedges. Los resultados indican un efecto de nivel medio en las intervenciones sobre ansiedad ante el habla en lengua extranjera. El tipo de intervención y su duración como variables moderadoras no influyeron significativamente. El estudio concluye que las intervenciones son moderadamente efectivas para reducir la ansiedad del alumnado y recomienda que los programas de enseñanza de lenguas extranjeras incorporen estrategias específicas, aumenten la conciencia del profesorado y creen ambientes de aprendizaje que promuevan la práctica oral.

Puntos clave

• El metaanálisis de intervenciones para ansiedad al hablar en lengua extranjera evidencia un tamaño de efecto de nivel medio mediante análisis estadístico con Hedges' g.
• Las variables moderadoras tipo de intervención y duración no mostraron influencia significativa en la reducción de la ansiedad ante el habla en lengua extranjera.
• Los programas de enseñanza de lenguas deben integrar estrategias específicas, elevar la sensibilidad del profesorado y diseñar entornos que favorezcan la práctica oral del alumnado.

Para quién: Docentes, diseñadores curriculares y responsables de políticas educativas en enseñanza de lenguas extranjeras que buscan implementar intervenciones evidentes para reducir la ansiedad del alumnado al hablar.