La relación del Test de Inteligencia Emocional de la Fundación Botín (TIEFBA) con el ajuste personal y escolar de adolescentes españoles
Pablo Fernández‐BerrocaliD (se abre en una pestaña nueva); Desireé Ruiz-ArandaiD (se abre en una pestaña nueva); José Martín SalgueroiD (se abre en una pestaña nueva); Raquel PalomeraiD (se abre en una pestaña nueva); Natalio ExtremeraiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2018
- Revista / colección
- Revista de Psicodidáctica
- Editorial / institución
- Elsevier BV
- DOI
- 10.1016/j.psicod.2017.07.001 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 1136-1034, 2254-4372
- Licencia
- Licencia no declarada
- Citas
- 57
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que presenta el Test de Inteligencia Emocional de la Fundación Botín para Adolescentes (TIEFBA), un instrumento basado en el modelo de Mayer y Salovey para evaluar inteligencia emocional mediante ocho escenas que evocan emociones positivas y negativas. Con una muestra de 1684 adolescentes españoles (edad media 14.37 años, 48.2% varones), el estudio analizó la relación entre las cuatro ramas de la inteligencia emocional y el ajuste personal y escolar. Los resultados proporcionan evidencia de confiabilidad del instrumento y validez factorial, convergente, discriminante y predictiva, sugiriendo que el TIEFBA es una medida prometedora para evaluar inteligencia emocional en adolescentes y evaluar intervenciones educativas en este ámbito.
Puntos clave
- El TIEFBA evalúa las cuatro ramas de la inteligencia emocional mediante tareas situacionales que simulan emociones positivas y negativas en adolescentes españoles.
- La validez factorial, convergente y discriminante del instrumento se confirmó en una muestra de 1684 adolescentes, con análisis de su relación con personalidad, empatía e inteligencia.
- El TIEFBA demuestra propiedades psicométricas prometedoras para medir inteligencia emocional y evaluar el impacto de intervenciones educativas en adolescentes.
Para quién: Investigadores, educadores y psicólogos escolares que buscan evaluar inteligencia emocional y su relación con el ajuste personal y académico en adolescentes hispanohablantes.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Fernández‐Berrocal, P., Ruiz-Aranda, D., Martín Salguero, J., Palomera, R., & Extremera, N. (2018). La relación del Test de Inteligencia Emocional de la Fundación Botín (TIEFBA) con el ajuste personal y escolar de adolescentes españoles. Revista de Psicodidáctica. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2017.07.001