Estilos de aprendizaje en estudiantes de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional, Costa Rica

Artículo empírico sobre estilos de aprendizaje en estudiantes de tres programas de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida de la Universidad Nacional de Costa Rica en 2014. El estudio aplicó el cuestionario de Honey-Alonso (CHAEA) a 204 estudiantes de los programas de Bachillerato en Enseñanza de Educación Física, Deporte y Recreación, Bachillerato en Promoción de la Salud Física y Licenciatura en Rendimiento Deportivo. Los resultados muestran que el estudiantado tiende hacia un estilo de aprendizaje reflexivo en todas las carreras (promedios entre 14,34 y 14,48). Se concluye que esta tendencia reflexiva es característica de quienes recibieron metodologías conductuales en su educación previa, aunque también existe predisposición hacia mayor actividad dada la naturaleza práctica de estos programas.

Puntos clave

• El cuestionario de Honey-Alonso (CHAEA) identificó estilos de aprendizaje en 204 estudiantes de tres carreras de movimiento humano en Costa Rica.
• El estilo de aprendizaje reflexivo predomina en los estudiantes de Bachillerato en Enseñanza de Educación Física, Deporte y Recreación (14,34 ± 2,92) y Licenciatura en Rendimiento Deportivo (14,34 ± 2,92).
• El Bachillerato en Promoción de la Salud Física mostró también tendencia reflexiva (14,48 ± 2,72) como característica principal del grupo estudiado.
• La metodología conductual recibida en la educación escolar y colegial anterior explica la predisposición hacia el aprendizaje reflexivo en estos estudiantes de ciencias del movimiento.

Para quién: Estudiantes, docentes y diseñadores curriculares de programas de educación física, promoción de la salud y deportología que buscan comprender los estilos de aprendizaje predominantes en estas disciplinas.