TRAINING AND EDUCATION DEPARTMENT CURRICULA.

Informe de 1962 que presenta currículos académicos para estudiantes con retraso mental educable e introducible en niveles de primaria, intermedio y secundario. Para el grupo educable se especifican objetivos en preparación académica, crecimiento social, desarrollo físico, salud e higiene mental, incluyendo capacitación prevocacional, economía del hogar y artes industriales. Para el grupo introducible se detallan objetivos generales, formularios de seguimiento y metas de enseñanza en autocuidado, desarrollo social y actividades en arte, música, números y comunicación. El informe incluye un programa completo de educación física e higiene mental y personal con planes de lecciones diarios para ambos grupos, así como listados de recursos y materiales instruccionales.

Puntos clave

• El currículo para educables abarca preparación académica, crecimiento social, desarrollo físico y salud mental con énfasis y distribución temporal específicos.
• Los objetivos prevocacionales aparecen en los programas de ambos grupos como preparación para la transición laboral.
• El programa educativo integra economía del hogar y artes industriales en la formación del grupo educable.
• Para el grupo introducible se estructuran metas definidas en autocuidado, desarrollo social y actividades artísticas, musicales, numéricas y comunicativas.
• La educación física y la higiene mental incluyen planes de lecciones diarios detallados aplicables a ambos niveles de capacidad.

Para quién: Docentes, administradores educativos y especialistas en educación especial que diseñen o implementen programas de enseñanza para estudiantes con retraso mental en distintos niveles de capacidad.