OS PROFESSORES DEPOIS DA PANDEMIA

Artículo de opinión de 2021 sobre el rol de los docentes en la educación después de la pandemia de COVID-19. Los autores critican tres ilusiones educativas intensificadas por la respuesta pandémica: que el aprendizaje ocurre espontáneamente en diversos contextos temporales y espaciales, que la educación presencial será reemplazada por escuelas virtuales, y que la tecnología puede sustituir la pedagogía. Frente a estas ilusiones, el texto propone que la educación requiere intencionalidad deliberada, lo que exige revalorizar a los docentes como constructores de espacios educativos públicos compartidos y artífices de una pedagogía del encuentro que privilegie la interacción humana presencial.

Puntos clave

• La pandemia de COVID-19 aceleró tres ilusiones educativas sobre aprendizaje autónomo, escuelas virtuales y tecnologías sustituyentes de la pedagogía.
• La educación implica siempre intencionalidad deliberada, lo que fundamenta la necesidad insustituible del rol docente en la construcción educativa.
• Los profesores son responsables de crear espacios públicos educativos comunes y ambientes escolares renovados como base de una pedagogía del encuentro.

Para quién: Docentes, formadores de maestros y responsables de políticas educativas que buscan repensar la educación pospandémica desde el rol central de los profesores y la pedagogía presencial intencionada.