La educación emocional en la Educación Infantil

Resumen de los autores

El presente documento contempla diferentes aspectos y argumentos para justificar la implantación de la educación emocional en la etapa de Educación Infantil.La información recopilada se analiza a través de cinco grandes dimensiones: las emociones en el desarrollo personal de los niños, la educación emocional en la etapa de Educación Infantil, la formación del profesorado en educación emocional, la educación emocional en el currículum de Educación Infantil y programas de educación emocional en edades tempranas.A su vez, esta última dimensión aparece subdividida en los siguientes aspectos: metodología empleada, orientaciones al profesorado y estrategias para poner en práctica la educación emocional.Con relación a los programas de educación emocional se han revisado algunos elaborados para la etapa de Infantil y se han destacado aspectos importantes de algunos de ellos.Por tanto, el documento pretende mostrar razones evidentes para que se tenga en cuenta la educación emocional en las primeras edades ya que se trata de un aspecto de mucha relevancia y a su vez, de poco reconocimiento en el ámbito escolar.Esta contradicción evidente, ha ido despertando un interés especial en ciertos agentes para argumentar la necesidad de que se lleve a cabo una educación emocional desde las primeras edades y durante el transcurso de la vida.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

López Cassà, È. (2005). La educación emocional en la Educación Infantil. Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona (Universitat de Barcelona). https://hdl.handle.net/2445/162284