Novas e velhas barreiras à escolarização da juventude

Artículo empírico que analiza las transformaciones en las desigualdades educacionales de la juventud brasileña entre 1995 y 2015. Los autores examinan cómo políticas de expansión educativa—incluyendo obligatoriedad de matrícula hasta los 17 años, creación del Enem en 1998 y políticas de acción afirmativa—modificaron el acceso a la educación formal, particularmente en educación media y superior. Utilizando datos de la Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) del IBGE y censos educacionales, el estudio documenta que aunque la escolaridad promedio aumentó significativamente en población joven, las desigualdades socioeconómicas, raciales y de género se reconfiguran en lugar de eliminarse, traduciéndose en nuevas barreras a la conclusión de la educación media y al acceso universitario.

Puntos clave

• La escolaridad media de jóvenes de 18 a 24 años creció de 6,5 años en 1995 a 9,9 en 2015, con disminución del índice de Gini educacional del 56%, reflejando que jóvenes fueron principales beneficiarios de políticas de expansión educativa.
• El acceso expandido a educación formal no elimina desigualdades estructurales sino que las desplaza: se mantiene la distribución diferencial de beneficios escolares pese a nuevas clientelas en el sistema educativo, conforme el concepto de traslación global de distancias de Bourdieu.
• La educación media permanece como filtro relevante de acceso a educación superior para jóvenes de segmentos sociales menos privilegiados, aunque ha dejado de serlo para el conjunto general de la población.

Para quién: Útil para estudiantes de grado y posgrado, investigadores y docentes de educación y sociología que buscan comprender cómo las políticas de expansión educativa impactan en la reproducción de desigualdades en Brasil.