Addressing Social Determinants of Mental Health to Improve College Access, Retention, and Completion

Revisión sistemática que sintetiza 63 artículos sobre intervenciones para abordar los determinantes sociales de la salud mental (DSSM) en estudiantes universitarios vulnerables. El objetivo es mejorar el acceso, retención y completitud de estudios superiores mediante intervenciones enfocadas en factores no médicos que impactan la salud mental y el bienestar académico. Los estudios analizados abordaron DSSM de manera desigual: acceso y calidad de la atención sanitaria (42,3 %), acceso y calidad educativa (37,5 %), contexto social y comunitario (17,4 %), estabilidad económica (4,7 %) y ambiente del entorno (1,6 %). Se presentan implicaciones para actores de la educación superior.

Puntos clave

• El acceso y la calidad de la atención sanitaria representan el componente más abordado en intervenciones para DSSM en estudiantes universitarios, seguido por acceso y calidad educativa.
• Las dimensiones económica y ambiental de los determinantes sociales reciben atención significativamente menor en las intervenciones analizadas, evidenciando brechas en la cobertura.
• La retención y completitud de estudios universitarios en poblaciones vulnerables depende de abordar múltiples factores sociales no médicos que afectan la salud mental y el bienestar.

Para quién: Útil para administradores de educación superior, investigadores en salud mental universitaria y diseñadores de políticas que buscan fundamentar intervenciones para mejorar el acceso y la persistencia académica de estudiantes vulnerables.