Language Teaching and Dictionary Use: An Overview

Artículo que examina el uso de diccionarios como herramienta para mejorar la competencia lingüística en lectura, escritura, comprensión y expresión oral. El autor analiza los obstáculos que impiden su aprovechamiento óptimo, particularmente las deficientes habilidades de consulta y el desconocimiento de tipos de diccionarios. Propone que estas competencias se desarrollen mediante la enseñanza explícita de estrategias de búsqueda, integrando ejercicios de uso del diccionario en actividades de aprendizaje de idiomas y estructurándolos según las fases del proceso de consulta real. Recomienda introducir la pedagogía del diccionario en la educación primaria mediante la lengua materna, aunque beneficia también en etapas intermedias del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras.

Puntos clave

• Las habilidades de referencia deficientes y el desconocimiento de la tipología de diccionarios constituyen los principales obstáculos para su uso óptimo en el aprendizaje de idiomas.
• La enseñanza explícita de estrategias de consulta integradas con otras actividades de aprendizaje de lenguas mejora la competencia de los estudiantes para usar diccionarios de manera efectiva.
• La pedagogía del diccionario idealmente debe introducirse durante la educación primaria mediante la lengua materna para desarrollar habilidades que perduren en el aprendizaje de segundas lenguas.

Para quién: Docentes de idiomas, diseñadores de planes de estudio y estudiantes de lenguas extranjeras o segundas lenguas que buscan mejorar su competencia mediante el uso efectivo de diccionarios como herramienta de aprendizaje autónomo.