EXPERIÊNCIA DE ATENDIMENTO INFANTIL EM UMA CLÍNICA-ESCOLA DE PSICOLOGIA: UM OLHAR ALÉM DA QUEIXA

Relato de experiencia de un proyecto de extensión desarrollado en 2017 en el Núcleo de Prácticas Psicológicas (NUPPSI), una clínica-escuela de psicología en la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía, Brasil. El proyecto atendió demanda infantil de la comunidad, especialmente consultas por dificultades escolares, combinando atendimientos individuales con intervención grupal posterior supervisada. Se analizan dos casos representativos: una niña que logró avances en comportamiento transferibles a otros contextos, y otra que mostró cambios limitados al ambiente terapéutico, ilustrando la complejidad de la intervención psicológica infantil en contextos clínicos-escolares y la importancia de extender el aprendizaje más allá de la sesión.

Puntos clave

• La intervención en grupo complementó atendimientos individuales para abordar quejas escolares infantiles desde una perspectiva integral supervisada.
• El éxito de la intervención varió entre participantes: uno logró transferencia de cambios conductuales a contextos cotidianos y otro limitó cambios al espacio terapéutico.
• La clínica-escuela funcionó como espacio de demanda comunitaria para atención infantil, permitiendo formación de estudiantes de psicología bajo supervisión profesional.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología interesados en práctica clínica infantil, intervención grupal con escolares y experiencias de atención en clínicas-escuela; también profesionales que trabajan con quejas escolares en contextos comunitarios.