Autolesão não suicida entre adolescentes: significados para profissionais da educação e da Atenção Básica à Saúde

Estudio cualitativo sobre autolesión no suicida en adolescentes y sus significados para profesionales de educación y atención primaria en São Carlos, Brasil (2020). Mediante grupos focales e grupos de enfoque con 20 profesionales de una escuela y una Unidad de Salud de la Familia, la investigación identificó cómo la adolescencia es percibida como período de transición y la autolesión como comportamiento transitorio asociado con búsqueda de atención. Los hallazgos revelan banalización del fenómeno, creencia en efecto contagio entre pares, e identificación de relaciones familiares e Internet como propagadores. Estos significados debilitan la respuesta de cuidado, sustentada en acciones puntuales. El estudio concluye que la urgencia radica en educación permanente, promoción de salud mental escolar y desarrollo de protocolos de atención intersectorial.

Puntos clave

• Los profesionales de educación y salud construyen significados sobre la autolesión no suicida adolescente que condicionan sus respuestas de cuidado y generan fragilidad en la atención.
• La adolescencia es conceptualizada como período de transición y la autolesión como comportamiento pasajero motivado por búsqueda de atención, lo que perpetúa su banalización.
• Los profesionales atribuyen al efecto contagio, relaciones familiares problemáticas e Internet un papel determinante en la propagación de la autolesión entre adolescentes.
• La educación permanente, acciones promotoras de salud mental en contexto escolar y protocolos intersetoriales son necesarios para transformar los significados y prácticas actuales.

Para quién: Estudiantes y profesionales de psicología, educación y salud pública interesados en comprender las percepciones que limitan la respuesta institucional frente a autolesión adolescente y diseñar intervenciones de promoción de salud mental.