Changing the Clinical Psychology Training Curriculum for the 21st Century.

Tentoni, Stuart C.

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Changing the Clinical Psychology Training Curriculum for the 21st Century.

Tentoni, Stuart C.

Año: 1996
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo que propone un modelo estándar de formación doctoral en psicología clínica para la Academia Estadounidense de Psicología, diseñado para preparar profesionales del siglo XXI. El autor recomienda un programa de cuatro años con 96 créditos académicos, enfatizando formación en bases biológicas, cognitivo-afectivas y sociales del comportamiento. La propuesta prioriza la adquisición de competencias en psicoterapia antes de evaluación psicodiagnóstica, incluye prácticas clínicas en farmacopsicología y sitúa las rotaciones de internado después de la obtención del doctorado. Se especifican cursos obligatorios en investigación, análisis multivariado, entrevista clínica, teorías de psicoterapia, evaluación individual y de personalidad, psicopatología, ética y supervisión, entre otros, con asignaciones crediticias detalladas para cada área.

Puntos clave

Un programa doctoral completo en psicología clínica debe estructurarse en cuatro años con 96 créditos distribuidos entre ciencias básicas, clínica avanzada y disertación de investigación.
La formación en habilidades de psicoterapia debe preceder al entrenamiento en evaluación psicodiagnóstica para alinear el currículo con la práctica profesional contemporánea.
El internado clínico debe realizarse después de obtener el doctorado, no simultáneamente durante los estudios de postgrado.
Cursos específicos en bases biológicas, cognitivo-afectivas y sociales del comportamiento constituyen el fundamento teórico que permite integrar la psicología contemporánea en la formación clínica.

Para quién: Directores de programas doctorales en psicología clínica, académicos en formación de recursos humanos y psicólogos interesados en el rediseño curricular de postgrados en esta especialidad.

Resumen de los autores

This paper proposes that the American Psychological Association establish a standard model of training for doctoral programs in clinical psychology requiring a specific number of credits, along with specific course recommendations appropriate for practice in the 21st century. This model should reflect the impact of psychology on the biological bases of behavior, require students to gain psychotherapy skills prior to test administration skills, and have internship experience occur after awarding of the Ph.D. The author recommends that the Ph.D. in clinical psychology consist of 4 years of study, encompassing 96 credit hours consisting of nine credits each in the biological bases of behavior, the cognitive-affective bases of behavior, and the social bases of behavior; and six credits in individual behavior. In the area of clinical psychology 63 credits are recommended with 12 credits for completion of a dissertation. Specific course recommendations include three credits each in research design, multivariate analysis, interviewing skills, psychotherapy systems theory, psychotherapy in a community placement, individual assessment (six credits), personality assessment (six credits), adult assessment, child assessment, psychopathology (six credits), ethics, supervision and administration of psychology services; and two supervised practica in clinical psychopharmacology. (Contains six references.) (CK)

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Change Strategies Clinical Psychology Curriculum Design Degrees (Academic)Doctoral Degrees Doctoral Programs Educational Change Higher Education Internship Programs Models Professional Education Psychotherapy Required Courses

Cómo citar (APA 7)

Tentoni, S. C. (1996). Changing the Clinical Psychology Training Curriculum for the 21st Century.. https://eric.ed.gov/?id=ED396632

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Changing the Clinical Psychology Training Curriculum for the 21st Century.

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