Childhood Depression in School Age Children.

Willis, Sandra M.

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Childhood Depression in School Age Children.

Willis, Sandra M.

Año: 1996
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Reporte sobre la depresión infantil en niños en edad escolar en Estados Unidos, donde entre el 2 % y el 17 % de la población experimenta depresión moderada a grave. El documento aborda los tipos, causas y diagnóstico de la depresión en escolares, así como sus opciones de tratamiento: terapia electroconvulsiva, psicoterapia y psicofarmacología. Analiza el rol del sistema de apoyo del niño, especialmente maestros y padres, enfatizando la necesidad de reconocer los signos de depresión infantil y apoyar a los estudiantes afectados. Finalmente, recomienda que las escuelas desarrollen programas de sensibilización sobre depresión para docentes, implementen servicios de orientación y mantengan comunicación con las familias respecto a las necesidades del niño.

Puntos clave

Entre el 2 % y el 17 % de escolares estadounidenses experimenta depresión moderada a grave en cualquier momento dado.
La depresión infantil no reconocida daña la autoestima, afecta el rendimiento académico y genera disrupciones en la familia.
Las opciones de tratamiento incluyen terapia electroconvulsiva, psicoterapia y psicofarmacología adaptadas a niños en edad escolar.
Maestros y padres requieren formación para identificar signos de depresión infantil y ofrecer apoyo efectivo al estudiante.

Para quién: Útil para docentes, directivos escolares, psicólogos infantiles y padres que necesiten comprender, identificar y responder adecuadamente a la depresión en niños en edad escolar.

Resumen de los autores

At any one time, between 2 percent and 17 percent of the school-age population in the United States experiences moderate to severe depression. Too often, depression goes unrecognized, damaging self-esteem, ruining academic achievement, and disrupting families. This paper discusses childhood depression and treatment. Following an introduction outlining the problem of childhood depression, the paper discusses the types, causes, and diagnosis of depression in school age children, and then details treatment types: electroconvulsive therapy, psychotherapy, and psychopharmacology. Next the paper discusses the development and education of the child's support system, particularly teachers and parents. The need for educators to recognize the signs of childhood depression and to realize the potential of depressed students, offer support, and accommodate their needs is considered. Finally, the paper recommends that schools should develop teacher education and awareness around depression, develop programs to provide counseling, and consult with parents concerning the child's needs. (JPB)

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Infancia y adolescencia Child Health Clinical Diagnosis Counseling Services Depression (Psychology)Drug Therapy Elementary Secondary Education Emotional Disturbances Parent Child Relationship Parent Responsibility Psychotherapy School Role Teacher Education Teacher Response Teacher Responsibility

Cómo citar (APA 7)

Willis, S. M. (1996). Childhood Depression in School Age Children.. https://eric.ed.gov/?id=ED415973

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

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