A recente produção científica sobre currículo e multiculturalismo no Brasil (1995-2000): avanços, desafios e tensões

Revisión de la producción científica brasileña sobre currículo y multiculturalismo entre 1995 y 2000, basada en artículos publicados en revistas especializadas (Cadernos de Pesquisa, Revista Brasileira de Educação, Educación & Realidad, Educación & Sociedad, Educación en Revista) y trabajos presentados en las Reuniones Anuales de la ANPEd. El estudio identifica temas abordados, perspectivas teóricas dominantes, enfoques metodológicos y contribuciones del período. Detecta tensiones entre los autores ligados a movimientos sociales que recurren a la teoría social y antropología, y aquellos orientados a cuestiones pedagógicas que se apoyan en teorización de currículo, teoría crítica, estudios culturales y pensamiento posmoderno y postestructural, enfatizando la necesidad de diálogo entre ambas tradiciones.

Puntos clave

• La producción brasileña sobre currículo y multiculturalismo entre 1995 y 2000 se caracteriza por diversas perspectivas teóricas que incluyen teoría social, antropología, teoría crítica y estudios culturales.
• Existe una brecha significativa entre autores vinculados a movimientos sociales y autores enfocados en cuestiones pedagógicas, que requiere mayor diálogo interdisciplinario.
• La revisión sistemática de publicaciones en revistas de educación e intercambios académicos de la ANPEd revela contribuciones, vacíos y desafíos en la investigación sobre currículo y multiculturalismo.

Para quién: Investigadores, docentes y estudiosos de educación y currículo en Brasil interesados en comprender el estado de la producción científica sobre multiculturalismo y las perspectivas teóricas que dialogan en este campo.