Estilos de afrontamiento y bienestar psicológico como predictores del burnout en docentes de educación básica regular de San Miguel

Resumen

La presente investigación buscó determinar en qué medida los estilos de afrontamiento y el bienestar psicológico predicen el burnout en docentes de educación básica regular de San Miguel. El tipo de investigación empleado es básico, cuantitativo y diseño de predicción de comportamientos. Para la recolección de datos se empleó el Inventario de Burnout de Maslach MBI, la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-A y COPE-28. La muestra son 300 docentes de instituciones educativas. Los resultados mostraron que los estilos de afrontamiento y bienestar psicológico explican el burnout en un 8.28%, teniendo un coeficiente de determinación de R2 de .0828. Asimismo, el afrontamiento como variable independiente, mostró un valor de coeficiente de determinación de R2=.077, lo cual explica el 7.7% de la variabilidad. No obstante, el bienestar psicológico como variable predictora, no mostró un valor estadísticamente significativo, por lo que se señaló que no tiene influencia sobre el burnout. Se concluye indicando que los hallazgos aportan a la comprensión de las variables, demostrado mediante la influencia del afrontamiento y bienestar psicológico sobre el burnout como un modelo conjunto.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Lozano Quiroz, A. M. (2024). Estilos de afrontamiento y bienestar psicológico como predictores del burnout en docentes de educación básica regular de San Miguel. Universidad Cesar Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/162796