The Relations between Prosocial Behaviors and Self-Regulation: Evidences from the Validation of the PTM-R for Portuguese Early Adolescents

Francisco Simões; Maria Manuela Calheiros

doi:10.1017/sjp.2016.70

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The Relations between Prosocial Behaviors and Self-Regulation: Evidences from the Validation of the PTM-R for Portuguese Early Adolescents

Francisco Simões iD (se abre en una pestaña nueva); Maria Manuela Calheiros iD (se abre en una pestaña nueva)

Año: 2016
Revista / colección: The Spanish Journal of Psychology
Editorial / institución: Cambridge University Press
DOI: 10.1017/sjp.2016.70 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1138-7416, 1698-1200, 1988-2904
Licencia: Licencia no declarada
Citas: 19

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que reporta la adaptación y validación de la versión portuguesa de la Prosocial Tendencies Measure-Revised (PTM-R) en una muestra de 403 adolescentes tempranos (edad media 11,81 años). El estudio examina la relación entre distintos tipos de conductas prosociales y formas de autorregulación a través de análisis factorial confirmatorio, consistencia interna y pruebas de invarianza factorial por género y retención escolar. El modelo de 6 factores mostró ajuste adecuado (CFI = .95; RMSEA = .030). Los resultados indican que las conductas prosociales se asocian más frecuentemente con la regulación cognitiva, afectiva y conductual en niñas, mientras que estudiantes con retención escolar presentan relaciones más débiles entre prosocialidad y autorregulación. La versión portuguesa del PTM-R demuestra propiedades psicométricas adecuadas para investigación en desarrollo social.

Puntos clave

El modelo de 6 factores de la PTM-R portuguesa presenta validez de constructo con índices de ajuste satisfactorios (CFI = .95, RMSEA = .030) en adolescentes tempranos.
Las conductas prosociales muestran asociaciones más fuertes con las dimensiones de autorregulación cognitiva, afectiva y conductual en niñas que en varones.
Los estudiantes con historial de retención escolar evidencian relaciones más débiles entre prosocialidad y autorregulación comparado con estudiantes sin retención.

Para quién: Investigadores y docentes de psicología del desarrollo y educación interesados en medir prosocialidad y autorregulación en adolescentes tempranos de contextos lusófonos mediante un instrumento válido y confiable.

Resumen de los autores

The main goal of this study is to understand the relationship between different types of prosocial behaviors and different forms of self-regulation, as part of the adaptation and validation of the Portuguese version of the Prosocial Tendencies Measure-Revised (PTM-R). A total of 403 early adolescents (M = 11.81; SD = .92; 52.91% girls) completed self-reported measures. The evaluation of psychometric properties of the PTM-R involved a confirmatory factorial analysis, followed by the examination of factorial internal consistency and factorial invariance analyses across gender groups and school retention groups (retention vs. no-retention). The results support the premise that a 6-factor model similar to the original measure is the most appropriate factorial solution for the PTM-R Portuguese version (χ2(174) = 1.725, p < .001, CFI = .95, RMSEA = .030, SRMR = .08). The levels of internal consistency for the different subscales ranged from .67 to .78. Further convergent and divergent validity tests reveal that different forms of prosocial behavior are more often related to girls' cognitive, affective and behavioral regulation and that students who failed at least one school year and thus had to repeat it denote poorer relations between prosocial behaviors and self-regulation dimensions, as opposed to more successful students. In conclusion, the Portuguese version of the PTM-R has adequate psychometric properties and its use for research purposes in the field of social development may be appropriate. The discussion focuses on the implications of these findings for future research on prosociality.

Cómo citar (APA 7)

Simões, F., & Calheiros, M. M. (2016). The Relations between Prosocial Behaviors and Self-Regulation: Evidences from the Validation of the PTM-R for Portuguese Early Adolescents. The Spanish Journal of Psychology. https://doi.org/10.1017/sjp.2016.70

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