Resilience and Despair: Exploring the Educational Experiences of Graduate Students during the COVID-19 Pandemic to Guide Strategies for Action

Estudio empírico que explora la salud mental y las experiencias educativas de 28 estudiantes de postgrado en Canadá durante la pandemia de COVID-19 (16 meses después del inicio). Mediante una encuesta en línea con preguntas cerradas y abiertas, los investigadores recopilaron datos sobre salud mental, progreso académico y acceso al espacio en campus. Aproximadamente el 60% de los participantes reportó salud mental de pobre a moderada en el momento de la encuesta. Los resultados muestran insatisfacción con el aprendizaje en línea, incertidumbre respecto a la trayectoria de grados académicos y dificultades con los recursos de salud mental universitarios. El análisis combinó métodos cuantitativos y cualitativos. Se presentan recomendaciones enfocadas en la importancia del acceso a espacios de trabajo en campus para mitigar el impacto negativo de las restricciones pandémicas en la salud mental del estudiantado de postgrado.

Puntos clave

• Aproximadamente el 60% de estudiantes de postgrado en Canadá durante la pandemia experimentó salud mental de pobre a moderada, lo que refleja el impacto negativo significativo de las restricciones.
• El acceso limitado a espacios de trabajo en campus fue identificado como una barrera crítica para el bienestar y el progreso académico de los estudiantes de postgrado.
• Los recursos de salud mental de las universidades fueron percibidos como insuficientes o inaccesibles para responder a las necesidades de esta población durante la pandemia.
• La insatisfacción con el aprendizaje en línea se asoció con incertidumbre sobre la trayectoria académica y el avance de los grados de postgrado.
• La integración de datos cuantitativos y cualitativos mediante un modelo de matriz de visualización conjunta permitió una comprensión completa de los desafíos experimentados.

Para quién: Administradores universitarios, docentes de postgrado y responsables de políticas de salud mental que buscan comprender los desafíos específicos de estudiantes de postgrado durante crisis sanitarias y ajustar estrategias de apoyo.