Authentic Youth Engagement. Beyond the Mask: Promoting Transformation and Healing in School Reopening

Informe sobre autenticidad en la participación juvenil en planes de reapertura escolar en Estados Unidos durante 2021, basado en análisis de 37 planes estatales financiados con fondos de Alivio de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER). El estudio del Centro para Derecho y Política Social (CLASP) examina si los estados consultaban genuinamente a estudiantes en el diseño e implementación de sus estrategias de reapertura. Aunque la normativa exigía solicitar retroalimentación de grupos de interés, incluidos jóvenes, el análisis revela que los estados no estaban realizando participación auténtica de estudiantes en servicios y programas de salud mental escolar. El informe destaca que salud mental fue identificada como la preocupación principal de las partes interesadas, subrayando la necesidad de consulta intencional con estudiantes en el desarrollo de estas iniciativas.

Puntos clave

• Los estados fueron requeridos solicitando retroalimentación de grupos de interés para planes de reapertura escolar, pero generalmente no realizaron participación auténtica de jóvenes en decisiones sobre salud mental.
• Analizar 37 planes estatales de reapertura financiados con fondos ESSER reveló brechas significativas entre la consulta requerida y la participación genuina de estudiantes.
• Las partes interesadas identificaron salud mental como su principal preocupación durante la reapertura escolar, pero los estudiantes fueron marginalmente involucrados en diseñar respuestas.

Para quién: Distritos escolares, funcionarios estatales de educación y profesionales de salud mental escolar que buscan mejorar la participación auténtica de estudiantes en políticas y programas de salud mental.