Determinantes del rendimiento educativo del alumnado de origen nacional e inmigrante en PISA-2006

Artículo empírico que analiza los determinantes del rendimiento educativo en España mediante datos de PISA-2006, comparando el desempeño de alumnado nacional e inmigrante. Utilizando técnicas multinivel, identifica diferencias en los efectos de variables personales, familiares y escolares sobre el rendimiento académico de ambos grupos. El trabajo aborda el impacto de la inmigración en el sistema educativo español desde finales de la década de 1990, examina cómo factores de distinto nivel influyen diferenciadamente en estudiantes nacionales e inmigrantes, y proporciona evidencia empírica sobre las disparidades educativas en función del origen del alumnado.

Puntos clave

• Los determinantes personales, familiares y escolares del rendimiento académico tienen efectos diferenciados entre alumnado nacional e inmigrante en PISA-2006.
• Las técnicas de análisis multinivel permiten descomponer la variabilidad del rendimiento según factores anidados en niveles individual, familiar y escolar.
• La inmigración ha impactado el rendimiento medio del alumnado escolarizado en España desde finales de los años noventa, generando nuevos retos en equidad educativa.
• El estudio identifica factores específicos que explican las diferencias de desempeño entre estudiantes nacionales e inmigrantes en el contexto español.

Para quién: Estudiantes, investigadores y docentes de educación interesados en equidad educativa, inmigración escolar y análisis comparativo del rendimiento según origen del alumnado en contexto español.