O discurso do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19

Artículo que analiza el discurso del ensino remoto durante la pandemia de COVID-19 mediante su contraste con la educación a distancia (EaD). El autor examina las cuestiones terminológicas del debate, los argumentos principales que distinguen o contraponen ambas modalidades educacionales y los elementos comunes entre ellas. A partir de la teoría crítica de la tecnología de Andrew Feenberg, el trabajo defiende que la mediación tecnológica en la educación a distancia y el ensino remoto presenta tanto limitaciones como posibilidades que requieren ser debatidas.

Puntos clave

• El ensino remoto y la educación a distancia (EaD) se diferencian conceptualmente en el debate educativo, pero comparten elementos fundamentales en su funcionamiento mediado por tecnología.
• La mediación tecnológica en ambas modalidades educacionales abre posibilidades pedagógicas pero también presenta limitaciones que necesitan reflexión crítica y análisis.
• La teoría crítica de la tecnología de Andrew Feenberg proporciona un marco para comprender cómo la tecnología en educación no es neutra, sino que contiene restricciones y potencialidades inherentes.

Para quién: Estudiantes y docentes de educación que buscan comprender la distinción conceptual y práctica entre ensino remoto y educación a distancia durante la pandemia, y los desafíos que implica la mediación tecnológica en educación.