La calidad de vida como predictor del compromiso académico del estudiantado universitario

Resumen

La educación superior en México exige excelencia a costa de la salud física y mental, lo que deteriora el compromiso académico. Esta tensión genera agotamiento y desvinculación, evidenciando la necesidad de identificar qué dimensiones de la calidad de vida predicen el vigor y la dedicación estudiantil. El objetivo de este estudio es analizar el valor predictivo de la calidad de vida en su dimensión física, psicológica, social y ambiental sobre el compromiso académico de universitarios del TecNM campus Saltillo, determinando el impacto específico de estos factores de bienestar en el vigor, la dedicación y la absorción. La metodología consistió en un diseño transversal, observacional, comparativo y predictivo, con una muestra no probabilística de 830 estudiantes. Los resultados derivados de los modelos de regresión lineal múltiple indican que la calidad de vida es un predictor positivo y estadísticamente significativo del compromiso académico. El modelo global explicó el 7.6% de la varianza del compromiso total, siendo el vigor la dimensión más influenciada (R² = .135), seguida de la dedicación (R² = .122) y la absorción (R² = .097). En todos los modelos analizados, la salud general se consolidó como el factor de bienestar con mayor peso predictivo (β = .276, p < .001 sobre el compromiso académico). Se concluye que el bienestar físico constituye el motor principal del entusiasmo escolar, sugiriendo que las instituciones deben implementar políticas de salud para potenciar el compromiso.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Padilla-Hernández, J. C., & García-García, J. A. (2026). La calidad de vida como predictor del compromiso académico del estudiantado universitario. Revista Panamericana de Pedagogía. https://doi.org/10.21555/rpp.3760