Estudio sobre el desarrollo de la identidad en la adolescencia.

Artículo empírico sobre el desarrollo de la identidad en la adolescencia con una muestra de 42 adolescentes españoles de 11 a 12 años (adolescencia inicial) y 14 a 15 años (adolescencia tardía). El estudio evalúa los estatus de identidad mediante la EOMEIS-II (Extended Version of the Objective Measure of Ego Identity Status), basada en la conceptualización ericksoniana de la identidad. Los resultados muestran que los adolescentes presentan puntuaciones más altas en los estatus activos y maduros (identidad alcanzada y moratoria) que en los estatus pasivos e inmaduros (identidad hipotecada y difusa). Se observan diferencias por sexo: los varones obtienen puntuaciones más elevadas en identidad moratoria en el tiempo libre e identidad política alcanzada comparados con las mujeres.

Puntos clave

• Los adolescentes españoles muestran predominio de estatus de identidad activos y maduros (alcanzada y moratoria) sobre los estatus pasivos e inmaduros (hipotecada y difusa).
• El estatus de identidad política alcanzada es más prevalente en varones adolescentes que en mujeres de la misma edad.
• La identidad moratoria en el tiempo libre presenta puntuaciones significativamente mayores en chicos que en chicas durante la adolescencia.

Para quién: Investigadores, docentes y psicólogos educativos interesados en comprender cómo se desarrolla la identidad en adolescentes y las diferencias por sexo en este proceso durante la etapa escolar.