The Evaluation of Adult Intelligence: A New Constructivism.

Artículo de investigación que propone un nuevo constructivismo para la evaluación de la inteligencia adulta. Partiendo de investigación clínica en adultos, Laveault argumenta que el equilibrio y la estructuración de la inteligencia operan de manera diferente en adultos que en niños, cuestionando el énfasis predominante en las operaciones formales como criterio de evaluación cognitiva en la edad adulta. El autor introduce el modelo de "adaptabilidad" —derivado de la teoría piagetiana—, que caracteriza la inteligencia adulta por cuatro dimensiones: estabilidad, flexibilidad, generalizabilidad y organizabilidad de operaciones. La propuesta sugiere que la evaluación psicológica de adultos sería más pertinente si se enfocara en la adaptabilidad en lugar de privilegiar la capacidad de pensamiento formal.

Puntos clave

• La investigación previa en cognición adulta se ha centrado en la distancia respecto al estándar formal y en factores moderadores de competencia, pero evidencia clínica respalda una conceptualización alternativa de la inteligencia adulta.
• El modelo de adaptabilidad propone que en adultos el equilibrio y la estructuración intelectual funcionan de manera distinta que en niños, cuestionando si las operaciones formales son el componente esencial de la inteligencia adulta.
• La evaluación psicológica de adultos debe enfatizar la adaptabilidad —estabilidad, flexibilidad, generalizabilidad y organizabilidad de operaciones— en lugar de basarse principalmente en la capacidad de pensamiento formal.

Para quién: Estudiantes y psicólogos clínicos interesados en teoría cognitiva, evaluación psicológica de adultos y reinterpretación de la teoría piagetiana para contextos de madurez intelectual.