Apoio à família e formação parental

Artículo sobre un programa de formación para padres de niños con Trisomía 21 (síndrome de Down) de 6 meses a 5 años en la región de Lisboa, Portugal. Enmarcado en modelos actualizados de Intervención Temprana, el estudio sostiene que la participación activa de los padres en la intervención con sus hijos potencia el desarrollo infantil. Para que exista una verdadera colaboración entre padres y profesionales es necesario mejorar el nivel de información de los padres sobre salud, desarrollo y aprendizaje del hijo. Los programas de formación parental permiten que los padres se sientan más informados y competentes, y se asocian en estudios a resultados positivos en el desempeño de la función parental. El artículo presenta la conceptualización y caracterización del programa de formación desarrollado.

Puntos clave

• La participación activa de los padres en la intervención temprana maximiza el desarrollo de la criança y requiere relaciones de asociación con los profesionales.
• Los programas de formación parental mejoran los niveles de información de los padres sobre temas de salud y desarrollo infantil, aumentando su competencia educativa.
• El establecimiento de parcerias reales entre padres y profesionales depende de que los padres accedan a información que no quede en posesión exclusiva de los técnicos.
• La formación parental se asocia en la literatura a resultados positivos en el desempeño de la función parental y en el desarrollo de niños con necesidades especiales.

Para quién: Estudiantes y profesionales de psicología, educación especial e intervención temprana que diseñen o evalúen programas de capacitación parental para familias de niños con Trisomía 21 u otras discapacidades del desarrollo.