Liderazgo de los directivos docentes en contextos vulnerables

Artículo empírico que describe aspectos del liderazgo directivo en establecimientos de enseñanza media en contextos de alta vulnerabilidad social de la región de la Araucanía, Chile. Mediante un diseño cualitativo y descriptivo, se aplicaron grupos focales y entrevistas semiestructuradas a 102 docentes y directivos de instituciones secundarias municipalizadas. Los hallazgos indican que el liderazgo directivo promueve relaciones de confianza, valora la diversidad y demuestra alto compromiso con los estudiantes, aspectos que se reflejan en los proyectos educativos institucionales de estas escuelas.

Puntos clave

• El liderazgo directivo en contextos vulnerables se caracteriza por establecer relaciones basadas en la confianza con los actores educativos.
• Los directivos de enseñanza media en vulnerabilidad social reconocen y valoran la diversidad de sus estudiantes como aspecto fundamental de la gestión escolar.
• El compromiso con los estudiantes del liderazgo directivo se expresa mediante valores explícitos en los proyectos educativos institucionales de las escuelas.

Para quién: Directivos, docentes y gestores educativos en contextos vulnerables que buscan comprender cómo ejercer liderazgo escolar efectivo en poblaciones con desventaja social.