Alternativas de ensino em tempo de pandemia

Artículo empírico que examina las alternativas de enseñanza-aprendizaje mediante plataformas digitales Google Classroom y Google Meet en el Instituto Federal de Maranhão, Brasil, durante la pandemia de 2020, con estudiantes de tercer año de educación media. El estudio analiza cómo estas herramientas desempeñaron una función pedagógica innovadora para estudiantes afectados por el cierre de instituciones escolares, especialmente de la esfera pública, que enfrentaron mayores desafíos tecnológicos. Se fundamenta en teorías sobre el diálogo educativo, ambientes virtuales de aprendizaje y las brechas entre educación presencial y propuestas pedagógicas en tecnología.

Puntos clave

• Las plataformas Google Classroom y Google Meet funcionaron como medios innovadores para sostener la educación durante el cierre de escuelas en Brasil en 2020.
• El diálogo en la relación educativa, según Moore, se orienta al progreso de la comprensión del estudiante en contextos de aprendizaje virtual.
• Los ambientes virtuales de aprendizaje actúan como opciones para mediar la enseñanza-aprendizaje cuando desaparecen las aulas presenciales.
• Existen vacíos pedagógicos entre las prácticas de educación presencial y las propuestas de enseñanza basadas en tecnología digital.

Para quién: Docentes, estudiantes y diseñadores curriculares que buscan comprender cómo implementar plataformas digitales para sostener la educación media en contextos de emergencia sanitaria o restricción de presencialidad.