ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Artículo de revisión bibliográfica sobre alfabetización científica que examina cómo este concepto ha sido discutido a lo largo del tiempo, desde una perspectiva histórica. Los autores identifican las habilidades que diversos investigadores señalan como necesarias para que una persona sea considerada alfabetizada científicamente, enfatizando su desarrollo en contextos educativos formales. Como resultado principal, proponen los Ejes Estructurales de la Alfabetización Científica, líneas de análisis derivadas de la literatura que sirven como marco para diseñar secuencias de enseñanza y aprendizaje orientadas a promover oportunidades para que los estudiantes desarrollen alfabetización científica.

Puntos clave

• La alfabetización científica es un concepto complejo cuya definición y características han evolucionado con el tiempo según diferentes perspectivas teóricas y educativas.
• Los autores identifican un conjunto de habilidades específicas que definen a una persona alfabetizada científicamente, desarrollables principalmente en contextos de educación formal.
• Los Ejes Estructurales de la Alfabetización Científica constituyen un marco teórico para orientar el diseño de secuencias didácticas que promuevan el aprendizaje científico en estudiantes.

Para quién: Estudiantes de posgrado en educación científica, docentes de ciencias y diseñadores curriculares que buscan comprender el concepto de alfabetización científica y aplicarlo en el diseño de estrategias educativas.