Validación de la versión para profesorado del BRIEF-P en una muestra escolar de Galicia (España) || Validation of the BRIEF-P teacher version in a Galician (Spain) school sample

Artículo empírico de validación de la versión para preescolar del Inventario de Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva (BRIEF-P) en una muestra escolar de Galicia, España. El estudio analizó las propiedades psicométricas del instrumento en 452 niños y niñas de edad preescolar evaluados por sus profesores. El análisis factorial exploratorio confirmó un buen ajuste de las escalas clínicas al modelo de tres factores propuesto, con alta consistencia interna. Los puntajes brutos fueron significativamente más bajos que los reportados en la muestra normativa, evidenciando la necesidad de desarrollar normas adaptadas a la población escolar gallega.

Puntos clave

• El BRIEF-P es una escala utilizada en investigación y práctica clínica para evaluar las habilidades de función ejecutiva en edad preescolar, pero sus propiedades de medición fuera de América del Norte son poco conocidas.
• El análisis factorial exploratorio confirmó que las escalas clínicas del BRIEF-P se ajustan adecuadamente al modelo de tres factores propuesto por los autores originales.
• Los puntajes obtenidos en la muestra gallega fueron significativamente inferiores a los de la muestra normativa, subrayando la necesidad de contar con baremos específicos para la población española.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología, educadores y profesionales de evaluación infantil interesados en instrumentos psicométricos de función ejecutiva adaptados a contextos escolares hispanohablantes.