DESAFIOS ENFRENTADOS POR PROFISSIONAIS DE APOIO NA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Resumen de los autores

A presente pesquisa tem como objetivo identificar os desafios enfrentados por profissionais de apoio no processo de inclusão escolar de crianças com autismo. Consiste em uma pesquisa qualitativa, que explora os fenômenos que envolvem o processo de inclusão escolar a partir da percepção dos profissionais de apoio à inclusão. Estes profissionais têm a incumbência de facilitar o processo de inclusão de crianças com deficiência em escola comum, sendo considerados primordiais nesse fazer. Participaram do estudo, por meio de grupo focal, 10 profissionais de apoio à inclusão escolar que atuam na rede de educação de um município do interior do Ceará. Utilizando-se da Análise de Conteúdo (AC), buscou-se interpretar as informações coletadas no grupo focal a partir das observações e registros de campo. Os resultados destacam desafios em relação à falta de clareza da legislação que regulamenta a função do profissional de apoio, à definição da sua formação profissional, os tipos de contratação, as funções a serem desempenhadas e, por fim, as condições de trabalho. Este cenário abre margem para diversas interpretações que podem resultar em equívocos e na falta de padronização do serviço ofertado, o que pode vir a dificultar o processo de inclusão escolar.

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Cómo citar (APA 7)

Filho, J. A. D. S., Pereira Farias, F. B., de Almeida, V. P., & Araújo Carvalho, S. T. (2026). DESAFIOS ENFRENTADOS POR PROFISSIONAIS DE APOIO NA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO. https://doi.org/10.5281/zenodo.20801938