Stop Where Analysis Begins: The WHAT/HOW/WHY Framework and Structured AI Integration for Analytical Literacy Across Disciplines

Estudio de investigación-acción de métodos mixtos que examina el marco WHAT/HOW/WHY (QUÉ/CÓMO/POR QUÉ) para mejorar la escritura analítica en estudiantes de segundo idioma. El marco integra la identificación de evidencia textual (QUÉ), la explicación del mecanismo de significado (CÓMO) y la interpretación de la importancia (POR QUÉ), combinado con cuatro estrategias secuenciadas de integración de inteligencia artificial. Realizado con 23 estudiantes de educación secundaria en contexto IB MYP de Inglés, con árabe como lengua materna, el estudio documentó mejora en competencia del 22% al 78% post-intervención (Cohen's h = 1,28). Los pasos CÓMO y POR QUÉ representaban debilidades pre-intervención en 91% de estudiantes. La investigación propone el marco como andamiaje transdisciplinario aplicable en STEM, humanidades y ciencias sociales, abordando el problema del texto modelo en la instrucción analítica.

Puntos clave

• El marco WHAT/HOW/WHY estructura el pensamiento analítico en tres capas progresivas: evidencia textual, mecanismo de significado e interpretación de importancia.
• La integración estructurada de inteligencia artificial mediante cuatro estrategias secuenciadas de compromiso crítico mejora la competencia analítica sin generar dependencia tecnológica.
• Los pasos HOW y WHY fueron las debilidades predominantes previas a la intervención en 91% de los estudiantes y los sitios principales de crecimiento posterior.
• El marco se propone como andamiaje transdisciplinario aplicable en STEM, humanidades y ciencias sociales para mejorar la instrucción analítica y la evaluación en contextos multilingües.

Para quién: Sirve a docentes de idioma inglés como segundo idioma, diseñadores curriculares y desarrolladores de programas de educación secundaria que buscan mejorar la alfabetización analítica mediante marcos estructurados e integración pedagógica de inteligencia artificial.