Aprendizaje basado en Proyectos: Una experiencia universitaria

Artículo empírico sobre la implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación universitaria de docentes en España. La experiencia se llevó a cabo con 107 estudiantes de segundo año del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Sevilla, con el objetivo de fomentar competencias de trabajo en equipo, gestión de información y búsqueda en fuentes electrónicas mediante proyectos con aplicaciones en el mundo real. Los resultados demuestran que el ABP, aunque metodología compleja en Educación Superior, generó altas tasas de satisfacción estudiantil, interacciones óptimas entre docentes y estudiantes, y un ambiente de aprendizaje positivo que facilitó la comunicación y mejoró los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas.

Puntos clave

• El Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia educativa en la que los estudiantes planifican, implementan y evalúan proyectos con aplicaciones prácticas en el mundo real más allá del aula.
• La metodología ABP desarrolla competencias variadas incluyendo trabajo colaborativo, gestión de información, búsqueda en fuentes electrónicas y construcción reflexiva de conocimientos.
• La experiencia universitaria con 107 estudiantes evidenció alto nivel de satisfacción estudiantil y creó un ambiente de aprendizaje positivo que mejoró la comunicación entre profesores y estudiantes.
• A pesar de las dificultades de aplicación en Educación Superior, el ABP ofreció ventajas significativas para la formación inicial del profesorado en educación infantil.

Para quién: Docentes universitarios, formadores de profesores y estudiantes de Grado en Educación Infantil que buscan implementar metodologías activas y por competencias en contextos de Educación Superior.