Infancias en Foco Latinoamericano: Una experiencia de aprendizaje colaborativo internacional sobre trauma y neuropsicología en las infancias latinoamericanas

Resumen de los autores

Este volumen reúne las memorias académicas de una experiencia pedagógica que no suele quedar registrada: el encuentro entre estudiantes y docentes de psicología de tres países latinoamericanos que, durante cinco martes consecutivos de 2026, aprendieron juntos sobre infancia, trauma y neurodesarrollo a través de una metodología que pone el diálogo intercultural al centro del proceso educativo. El COIL —Collaborative Online International Learning— es mucho más que una clase con invitados de otros países. Es una apuesta pedagógica que parte de una premisa sencilla y profunda: la comprensión de cualquier fenómeno humano se enriquece cuando se mira desde más de una orilla. Y cuando ese fenómeno es la infancia latinoamericana —sus vulnerabilidades, sus resistencias, sus huellas en el cuerpo y en el cerebro— la necesidad de una mirada plural se vuelve no solo académica, sino ética. Colombia, México y Argentina se parecen más de lo que se diferencian: compartimos lengua, historia colonial, religiosidad popular y una tradición familiar que valoramos con intensidad. Pero esas similitudes pueden volverse un obstáculo si no ejercemos la curiosidad suficiente para ver las diferencias que también nos constituyen. ¿Cómo se vive la infancia en una ciudad pequeña del estado de Guanajuato? ¿Qué significa el ICBF para una familia colombiana de Caquetá? ¿Cómo protege la ley argentina a los niños que develan un abuso? ¿Qué lleva en el cuerpo una psicóloga después de un día de casos complejos? Estas preguntas tienen todas el mismo corazón: ¿cómo construimos profesionales de la psicología que sean capaces de ver a los niños que atienden, de comprender el contexto que moldea su sufrimiento y de cuidarse lo suficiente para sostener ese trabajo a lo largo del tiempo? Las cinco sesiones que conforman este volumen recorrieron ese camino de adentro hacia afuera y de afuera hacia adentro. Las dos primeras fueron de encuentro intercultural: compartir ciudades, gastronomías, tradiciones festivas y narrativas de infancia propia. Las tres siguientes fueron de contenido académico: los marcos legales de protección infantil, la neurobiología del estrés crónico, el maltrato emocional y las funciones ejecutivas, el cuerpo como lenguaje del trauma, los modelos de intervención y el autocuidado del profesional Esta frase, dicha en la primera sesión y confirmada en todas las siguientes, resume el aprendizaje central de esta experiencia. Las diferencias entre nuestros países no son obstáculos para el diálogo: son su materia prima. Y el diálogo, cuando es genuino, produce algo que ningún manual puede ofrecer: la certeza de que no estamos solos en la tarea de cuidar a las infancias latinoamericanas.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Valderrama Cárdenas, J. C., Stepaniuk, M. C., Villada, C., Pozo, L., Pedraza Cardozo, A. P., Baroni, B., Rebolledo Meza, L. F., Ortiz Ortiz, L. Y., & Reyes Pérez, V. (2026). Infancias en Foco Latinoamericano: Una experiencia de aprendizaje colaborativo internacional sobre trauma y neuropsicología en las infancias latinoamericanas. https://doi.org/10.5281/zenodo.20399465